生物教师职称工作总结

时间的流逝很快，我们在季节的变化中，也积累了众多工作佳绩。回首看不同阶段的工作，个人的业务水平也有着提升，为了更好的了解自身工作水平，可以为自己写一份工作总结。以下是小编整理的关于《生物教师职称工作总结》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：生物教师职称工作总结

生物教师高级职称考试卷

2013年武汉市中小学、幼儿园职称晋升专业考试试题(中学生物) 第一部分 公共知识(30分)

一、判断题(1×6=6分)

1、在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的《论语》。

2、每个学生都具有不同的个性特点和精神世界，教育者要在充分了解和认识学生的基础上，做到“一把钥匙开一把锁”，以收到良好效果。这种做法体现了德育工作的因材施教原则。

3、马克思在人的发展问题上第一次作出了全面的科学解释，并创立了科学的关于人的全面发展学说，认为教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径。

4、适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。在强烈刺激持续作用下，适应一般会使感受性提高。

5、学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力肯定强，这种现象被称为首因效应，或者也叫做最初效应。

6、德国哲学家狄慈根提出“重复是学习之母”。但是，复习的效果不单纯取决于复习次数的多少，而是取决于正确的组织安排和活动方式。

二、单选题(2×9=18分)

7、一位语文老师在上新课之前让学生复习了以前学习的内容，“浊”这个字，右边的“虫”正好是今天学的自“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字是就容易多了。这位语文老师运用的教学原则是：

A、直观性原则 B、巩固性原则 C、启发性原则 D、因材施教原则

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8、“近朱者赤，近墨者黑”、“蓬生麻中，不扶自直”以及“孟母三迁”的故事反映了( )因素对人发展的影响。

A、环境 B、遗传 C、教育 D、社会活动

9、在师生交往过程中，教育情境往往是难以控制的，实现预料不到的情况随时可能发生。教师要善于捕捉教育情境的细微变化，迅速机敏地采取恰当的措施，这就是“教育机智”，反映了教师劳动的( )特点。 A、复杂性 B、示范性 C、主体性 D、创造性

10、( )明确提出我国教育体制改革的根本目的是提高中华民族素质，多出人才，出好人才;提出实行九年义务教育，指出义务教育具有明显的强制性。

A、1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》 B、1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》 C、教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》 D、2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

11、教师与学生之间的教育法律关系属于( )法律关系。 A、隶属型 B、平权型 C、权威型 D、调整型

12、影响理解的主观因素有( )

A、原有知识经验背景的影响和主动理解的意识与方法

B、学习材料的数量 C、学习材料的内容 D、学习材料的形式

13、能力是人格的一个组成部分，也就是我们通常所说的个性心理特征。例如( )就属于能力。

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A、体力和知识 B、谦虚与骄傲 C、活泼和沉稳 D、想象和记忆

14、饥饿者吃到食物会感到高兴，父母看到孩子健康成长会感到欣慰;但失去亲人会感到悲痛，遭到别人攻击会感到气愤。高兴、欣慰、悲痛、气愤等都是( )的表现防守。

A、感觉知觉 B、意识注意 C、情绪情感 D、需要动机

15、教师应引导学生进行客观的归因，尽量将学习上的失败归因于不稳定因素，即( )不够，只有这样才能使学生产生更高的学习动机，争取在以后的学习中获得成功。

A、能力 B、努力 C、运气 D、环境

三、多选题(3×2=6分)

16、新课程要求在学生发展目标方面应包括( )维度。

A、知识与技能 B、行为与实践 C、过程与方法 D、情感态度与价值观

17、课堂上，教师引起学生注意力的方式有( )。

A、生动、准确的教学语言 B、创设教学情境 C、配合学生经验 D、运用现代化教学手段

第二部分 课程标准(教学大纲)与教材教法(35分)

四、简答题

18(10分)、谈谈生物课程的基本理念。

1. 提高生物科学素养。包括：①培养学生的科学态度和科学的世界观;④

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理解科学、技术、社会(STS)之间的关系;③ 学习掌握生命科学的基础知识和基本技能;② 培养学生科学探究的方法和技能;

2. 面向全体学生。包括：①尊重每一个学生，给每一个学生提供同等的学习机会。

②教材内容多样化、具有选择性。③教学过程要因材施教。 ④公平分配学习资源。⑤公正地评价学生。

3.倡导探究性学习。学生通过探究获取生命科学知识，通过探究学习科学研究的方法和技能，通过探究培养科学态度和科学精神，通过探究形成科学观点和科学的思维方式。

4.注重与现实生活的联系。包括：

①注重与现实生活联系是社会发展的需要。 ②注重与现实生活联系是学生发展的需要。

③与现实生活紧密联系是生物课程的特点。 ④与现实生活紧密联系符合学习规律。

⑥联系现实生活有利于增强学生的社会责任感。⑤联系现实生活有利于培养学生的兴趣。

19(10分)充分利用现有的课程资源，积极开发新的课程资源，是深化课程改革、提高教学效益的重要的途径。请简要谈谈应该利用和开发哪些方面的课程资源。

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20(15分)、生物教学评价是生物教学过程中不可缺少的环节。请谈谈生物教学评价的目的和基本原则。并请根据你所教的学段(初中或高中)写出“基因对性状的控制”一节纸笔测验的核心内容要点。(注：高中课程内容标准：举例说明基因与性状的关系。初中课程内容标准：举例说出生物的性状是由基因控制的。)

第三部分 专业基础知识(35分)

五、选择题(2×10=20分)21—30

六、非选择题(15分)

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第二篇：温州职称改革职称论文发表-初中生物教学情感教育论文选题题目

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关键词：建筑施工现场管理论文，有关医学论文，环境规划论文

1……浅析初中生物教学方法策略 2……初中信息技术教学中情感教育探讨 3……浅谈农村初中语文教学中的情感教育 4……解析初中英语教学中的情感因素 5……浅谈初中思想品德课中如何实施情感教育 6……浅谈新课改下初中语文情感教学的培养 7……浅析情感教育在初中思想品德课中的应用 8……浅谈初中生物课堂教学研究

9……实现初中生物课堂“生活化”的方法建议 10……人文教育与初中生物课堂探讨

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11……浅析中学生物科学探究教学模式 12……初中语文教学中的多元化教学方法浅谈 13……初中生物学命题贴近社会生活的案例

14……谈初中生物教学中的美育教育——初中生物美育教育研究 15……在农村初中生物学教学中融入感恩教育 16……在初中生物学教学中渗透生态伦理教育 17……浅谈初中数学课堂小组合作的运用 18……浅谈新课程下小学语文教学中的情感教育 19……小学数学课堂教学中渗透情感教育的策略 20……初中生物学教学中融入生命教育的建议 21……试论新课程下中学体育教学中的情感教育 22……谈对高中语文情感教学的粗浅认识 23……解析小学语文教学中的情感教育 24……高中语文教学中的情感教育缺失原因探讨 25……中学英语教学中的情感教育刍议 26……调动情感学好小学语文 27……初中生物高效课堂的尝试 28……让初中生物实验课堂“动”起来 29……浅析微课在高中生物教学中的应用 30……人文教育在生物教学中的研究

31……例谈高中生物学教学中的情感态度与价值观教育 32……高中生物教学中“先学后教”模式应用

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33……信息技术与生物实验课堂教学整合——培养学生创新精神和动手能力 34……农村高中文言文教学现状研究与情感教学初探 35……基于感恩教育的“人的生殖”(第二课时)的教学设计

36……抓好关键环节 提高小语教学质量——小学语文教学实践与研究 37……试论中学体育教学与育人教育——初中体育教学探索与研究 38……中队辅导员如何做好情感教育工作 39……初中物理的教学方法分享 40……提高学习生物兴趣的几点做法

41……试论初中数学教学中初中学生个性品质的培养——初中数学教学实践与研究 42……浅谈初中语文课堂教学训练

43……论生活情境方法在小学数学教学中的运用 44……《颐和园》第二课时教学设计和教学反思 45……应用教学语言构建趣味语文课堂的策略分享 46……谈小学阶段古诗教学

47……浅谈高中生物课堂教学中学生问题意识的培养途径 48……谈新课改下中职学校生物教学的现状及前景 49……对高中生物教学的探索

50……如何提高高中生物课堂教学的兴趣性 51……高中生物教学中应用合作学习策略的探索 52……生物课堂教学存在的问题及改革策略 53……浅谈高中生物教学中学生创新能力培养对策 54……浅析高中生物教学中学生创新能力培养对策

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55……小议如何在高中生物教学中培养学生的提问能力 56……浅谈情感纽带在英语教学中的作用 57……浅谈如何指导学生做好课堂笔记

58……小学音乐开展创客教育 培养学生音乐核心素养 59……小学语文阅读教学的策略解析 60……小议新课改影响下的小学语文教学 61……如何利用角色游戏中促进幼儿创造性的发展 62……小学语文教学如何实施心理健康教育之我见

63……简析在高中物理教学中培养学生学习兴趣的意义与方法 64……浅谈低层次班级学生英语能力的提升 65……班主任工作因爱而精彩 66……有机模块教学中化学素养的培养

67……试论在小学数学教学中如何培养学生的交流能力 68……浅谈对小学语文作文教学的进一步认识 69……增强师幼情感交流,让孩子爱上你 70……高中数学教学中合作学习的探讨 71……小学英语作业设计的策略

72……新课程背景下高中历史课堂有效性策略 73……小学语文体验性学习的策略刍议 74……高中语文情趣教学研究

75……论学校生态文明教育的语言限度及其超越

76……英国隐性课程对初中生物学教学实现情感态度与价值观的启示

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77……再谈初中生物学教学中的安全教育 78……也谈初中生物学教学中渗透安全健康教育

79……在高中生物学课堂中有效落实生物学科素养教育的探讨 80……女大学生体育学习消极行为形成的诸因素解析 81……在中学生物学教学中渗透情感教育 82……在初中生物学教学中渗透食品安全健康教育 83……例谈初中生物学教学中的健康教育 84……如何有效开展初中生物科学探究活动 85……义务教育阶段初中生物新旧课程标准的对比 86……高中生物学教学中渗透情感态度与价值观教育的案例 87……教师处理教材的基本立场

88……“儿童中心”与中国教育文化变革之路 89……初中英语教学中情感目标的渗透 90……在生物学试题中渗透人文教育

91……在初中生物学教学中渗透心理健康教育的实践 92……初中生物重要概念的教学策略探析 93……初中生物学教学中渗透生命教育的认识 94……在生物学教学中落实人文素养教育

95……初中数学课堂教学对学生数学情感态度发展影响的实证研究——基于内蒙古地区13所初中学校的调查分析

96……初中生“情感、态度与价值观”评价探讨

97……人教版义务教育《生物学》八年级下册修订介绍

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98……中学环境伦理教育“项目学习”初中学段参考案例——以“南京秦淮河”项目为例 99……情感式教学在创业教育课程中的运用

100……QQ群网络平台在中医药院校“医学免疫学”教学中的应用

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第三篇：教师评职称总结

xx年x月我从大学毕业，来到xx二职中工作，现将十年多以来的工作作如下总结。我能坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党的领导，在政治思想上追求上进，刚参加工作，我向党组织递交了入党申请书，并到教育局党组织参加了入党积极分子培训班的学习，如今我已光荣地加入了中国共产党。 我与周围人们的关系融洽，尊敬领导，对学校领导布置的各项工作都能乐意接受，从无怨言，我尊重同事，团结同事，乐于助人，多次送生病的教师、学生上医院就诊等。我能关心、爱护学生，同时也得到学生的尊敬，在学生问卷调查中，学生对我的满意率均达 90% 以上。我积极参加学校的各项活动，积极下班参加班级的劳动，学校教职工会议及全校师生大会和教研组的业务学习我从未缺席。我遵纪守法，能自觉遵守学校的各项规章制度，没有无故迟到、早退、旷课现象，对

从XX年开始担任了学生的指导工作，兼政教处的生活教导员。 作为学生思想上的引导者和生活中的朋友，我除了经常找学生谈心，了解他们的学习和生活，并及时给予他们各方面的帮助外，我还与一些学生家长建立了电话联系，对学生的基本情况及在校情况进行交流，增进对学生的了解，以便更好开展工作。我准备了一本备忘录，记录了一些学生的个人信息，特别是那些思想政治差的学生，通过自己的多次接触将这些同学的性格特征总结下来，还记录了和他们谈心的进展情况以及学生提出的问题的解决情况，之后和班主任共同研究、商量解决学生思想的办法，增强了辅导员思想教育工作的实效性，收到了良好的效果，也得到了家长的好评。我热爱教师这个职业。

在教学工作上，我勤勤恳恳，任劳任怨。我能经常专研教材，认真备课，既备教材，又备学生。为提高教育教学质量，我钻研电脑，利用电化教学手段，多次使用多媒体电脑上课。学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导本职工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从中学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯，增强学生们体质。在教学中他特别注重对学生进行正确的课堂评价。正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据中学生的心理特点，在课堂教学中，及时对学生进行正确的评价。评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生的活动兴趣。实践证明了一切,在XX年学校的教学展示中我的课被评为优质课。所任班级的体育合格率、国家体育锻炼标准达标率均达97%以上的优异成绩。同时多次被评为优秀班级。作为青年教师，我能经常虚心地向老教师学习，在教学上请他们给予指导，并能经常听他们的课，从老教师那里我得到了不少的丰富的教学经验。在业务上精益求精，教学水平在不断提高。在平时的测验、段考、期考中，我所教的班级的成绩在年级中都在中上水平。

在取得成绩的同时，我也看到了自己的不足，但我将会虚心向其他教师请教，不断改变自己的缺点，发挥自己的优点，使自已教育教学水平能够更快地得到提高。

第四篇：赣职称论文发表-新课程初中生物教学论文选题题目

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赣职称论文发表-新课程|初中|生物|教学论文选题题目

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关键词：班主任论文发表，关于建筑监理的论文，道路规划论文

1……在初中生物学教学中融入公共安全教育 2……浅谈重视生物实验教学的策略

3……初中生物学课堂教学中学生活动的设计策略 4……初中生物观察类实验教学模式研究 5……初中生物高效教学探究 6……新课程下初中语文课教学中提问

7……简析自主学习模式在初中生物教学中的应用 8……初中英语拓展性课程教学的有效方式 9……新课程改革下初中历史教学的新尝试 10……学好高中生物之我见

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11……新课程理念下初中化学探究性实验教学的探索与实施 12……新课程背景下初中数学教学有效性探究 13……新课程背景下初中物理实验教学研究 14……新课改下如何提高初中化学课堂教学的效率 15……浅析初中化学新课程体验式教学的实践研究

16……基于社会责任的初中生物学科学业水平测试的命题策略 17……清末、民国初中植物学教材中实验内容变迁研究 18……浅谈初中化学教学与信息技术的整合

19……谈一谈心理健康教育的重要性及其对教师的要求 20……浅谈在初中数学教学中的问题与对策分析 21……如何提高初中数学课堂的教学效率的策略

22……利用3D游戏提高初中学生科学探究能力的教学尝试 23……多元化教学法在初中语文教学中的应用 24……新课程下初中语文学科教学与管理探究 25……初中数学教学中的合作学习策略探究

26……浅谈初中数学教学中学生自主性学习能力的培养 27……初中化学教学中培养学生自主性学习的有效策略研究 28……高中生物高效课堂有效途径探究 29……浅谈新形势下初中数学教师教学举措 30……浅议初中历史教学效率的提高策略 31……初中英语教学中互动教学的实践探讨 32……浅析新课程标准下的初中作业设计

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33……初中语文以读促写 读写结合教学模式的思考 34……浅谈初中物理课堂上如何进行创造性教学 35……浅论新课改下小学《道德与法治》的教学策略研究 36……浅谈初中政治学生自主学习能力培养探述 37……浅析初中语文课堂中的互动策略 38……浅析历史课堂的基本教学流程

39……对高中与初中生物学课程衔接的教学建议 40……初中生物中的实验教学

41……浅议初中数学教学中存在的问题及对策 42……新课改初中语文探究性学习方式的应用与反思 43……浅议防止农村初中英语学习分化现象的策略

44……英国隐性课程对初中生物学教学实现情感态度与价值观的启示 45……例谈初中生物学模拟实验的教学实践 46……浅谈初中生物学课堂创新教学

47……新课程改变了中小学课型了吗?——基于证据的初中课堂教学形态分析 48……义务教育阶段初中生物新旧课程标准的对比 49……初中生物学探究教学的整体设计

50……分层合作教学在初中生物分组实验教学中的实践 51……在初中生物学教学中渗透食品安全健康教育 52……例谈初中生物学教学中的健康教育 53……初中生物学重要概念传递的教学例谈 54……有效教学始于“问”

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55……从初中生物课程标准(2011版)看概念教学 56……初中生物重要概念的教学策略探析

57……新课程背景下初中生物学习习惯现状的调查分析 58……在初中生物学教学中学生健康意识的培养 59……初中生物学教学中渗透生命教育的认识 60……浅谈初中生物学实验室和实验教学的管理 61……在初中生物学教学中渗透心理健康教育的实践 62……紧扣课程标准,实施初中生物学实验的有效教学

63……初中生物学教师须重视初、高中生物学衔接教学的必要性 64……谈模型建构在初中生物学教学中的应用 65……初中生物学教科书生活化的实践与探索 66……浅谈初中生物学研究性学习的后期指导 67……“探究蚂蚁的觅食行为”的创新实验 68……谈初中生物学实验教学设计

69……初中与高中生物学实验教学衔接问题探讨 70……聚焦初中生物学实验 提升教师实验技能 71……谈初中生物学中考专题复习策略 72……我国五种版本初中生物学新教材的比较 73……谈初中生物学课程与教学资源的有效整合 74……在初中生物学教学中渗透人生规划教育 75……初中生物学科常态课教学质量调查报告 76……最近发展区新视域中的初中生物教学

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77……边疆地区初中生物学实验面临的困难及对策 78……浅谈初中生物学概念教学的有效策略 79……如何在初中生物教学中实施生命教育 80……谈诗词在初中生物学教学中的应用 81……初中生物学学习档案袋评价的实施 82……谈故事在初中生物学教学中的应用 83……做好初、高中生物学教学的衔接 84……初中生物学教学方法小结

85……新加坡O-level生物课程大纲与我国初中生物课程标准的比较 86……浅谈如何在初中生物学教学中渗透理化知识 87……初中生物学教学中板书的应用 88……初中生物学创新教育初探

89……初中生命科学教学中开展小课题实践活动的尝试 90……高中《生物·分子与细胞》中知识的整合 91……浅议高中生物学教学与初中课程的衔接 92……初中生物学探究性实验的教学实践 93……甘肃省农村部分初中生物学教学现状和策略 94……初中生物实验教学的基本要求 95……新标准下对高中生物学教学的若干反思 96……谈初中生物学教学中的难点及处理

97……开展"水"环境专题实践活动的探索与思考 98……初中生物学教学中开展德育教育浅析

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99……关于学生科学探究的几点思考 100……农村中学课堂教学模式的重大变革

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第五篇：美术教师评职称总结

本人于2007年毕业于赤峰师范学校，2009年1月至今在我校工作，现担任

一、二年级美术美术学科教学工作。参加工作以来，我在校领导的关心下，同事们的帮助下，我能以“师德”规范自己的教育教学工作，以新课改理论指导教学实践，取得了长足的进步，现将我工作的主要方面总结如下：

一、认真领会党的十八大精神,与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。 基于以上认识，我在工作上积极投身教改，兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

二、遵守学校的规章制度，教学工作认真负责。努力实践了小学

一、二年级美术课程教学，较好地学习和把握各年级教学重点、特点和难点，除了完成好每周18节工作量的前提下，还积极参与学校布置的各项临时工作等。

1、认真备课，不但备教材、备教法，而且备学生。根据教材内容及学生的实际，设计授课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，写好教学后记，并认真按要求搜集每课的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，提高教学质量，力求讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

3、从发挥学生创造性能力出发布置作业练习，并注重对学生作业过程与创新方面的发展性评定。同时对学生的作业批改及时、认真，分析和记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、积极参加盟、市教研室组织的各类美术业务学习和理论学习活动，认真参加了市人事局、教育局举办的各种培训学习，并且在实际教学中身体力行，通过对教学相关知识进行着重学习，使之更加系统化，使美术专业水准提到了一个新的起跑线。其次，利用业余时间辅导并组织学生广泛地参加有关比赛活动，挖掘并发展他们的特长。2014年10月，我在“全盟中小学生音乐美术教师基本功比赛中荣获一等奖”。连续三年，辅导学生参加全市各种少儿绘画作品评比活动，所有参赛学生作品都荣获不同级别的奖项，学校获组织奖。本人分别荣获辅导教师称号等。

四、教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于美术学科教研工作，我撰写的论文《论小学美术欣赏课的重要性》2014年;在《网友世界》;CN11-4852/TP;中国期刊网(CNKI)全文收录期刊发表并荣获“一等奖”;论文《浅谈游戏教学在小学美术课程的重要性》2014年5月在《品牌》CN14-1289/F中发表并荣获一等奖。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。 展望未来，我信心百倍。我坚信岁月永远垂青于乐于奉献，求真务实的人。我会不断学习和创造，不断追求崇高的理想，实现自己的人生价值。