现代职业教育构想分析论文提纲

论文题目：“3+4”中本贯通模式下中职阶段培养方案实施研究 ——以江苏省W校为例

摘要：作为现代职业教育体系建设的有机组成部分,“3+4”中本贯通培养模式受到政、企、学界的多方关注。作为一种新型职业教育培养模式,它还存在多种问题,亟需改进完善。中职阶段作为“3+4”贯通培养的起始和基础,受到重视的程度仍显不足。旅游管理是较早参与“3+4”贯通培养试点项目的专业之一。伴随着我国旅游业的快速发展,旅游人才建设已滞后于市场需求,实现旅游行业职业教育和高等教育的贯通培养,实现高质量人才供给成为国内旅游职业教育的重要课题。本文基于我国现代职业教育体系改革和旅游业人才需求的复杂背景,立足江苏省“3+4”中本贯通培养试点项目,聚焦中职阶段培养方案实施情况,在相关研究文献及政策资料分析基础上,以江苏省旅游类中职W校为例,采用结构化问卷调查与非结构化访谈相结合的方法,获取第一手数据资料并展开实证分析研究,发现当前W校“3+4”贯通培养模式仍停留在中职与本科的简单叠加连接状态;培养过程尚未与真正的市场需求对接;相关主体对试点项目的推行大多持观望态度;转段考核方案的公平性和科学性存在缺陷。结合江苏省现代职教体系建设的政策导向要求和实际情况,在工程教育理念的基础上,本文围绕专业技能型人才培养目标,提出了W校“3+4”贯通培养方案优化框架、实施路径和保障措施,为现代职教体系建设后续工作的开展提供一定的理论依据和实践参照。本文主要分为五个部分:第一部分为绪论,主要介绍选题的研究背景、研究意义,对国内外相关研究进行梳理和比较,明确研究方向,界定“3+4”贯通培养模式、中等职业教育和人才培养方案等相关概念,通过阐释OBE工程教育模式、终身教育、系统理论等构建理论基础,确定研究对象、研究目的、研究方法和技术路线;第二部分为案例地W校“3+4”中本贯通培养方案实施现状分析,主要对江苏省“3+4”中本贯通培养试点项目的政策规章、案例地——W校旅游管理专业办学情况以及W校旅游管理专业“3+4”贯通培养现状进行介绍和剖析;第三部分为针对W校“3+4”中本贯通培养实施效果的实证分析,在制定调查方案和获取数据类型的基础上,对参与W校旅游管理专业“3+4”贯通培养的学生、教师和企业管理人员等相关主体开展调查实证研究,并明确目前存在的问题;第四部分为培养方案优化建议,在相关基础理论和工程教育理念的基础上,提出W校旅游管理专业“3+4”贯通培养方案的优化构想框架、实施路径和保障措施;第五部分为结论与展望,主要概述本文的研究内容,总结文中的主要研究结论,并对今后下一步研究提出展望。

关键词：“3+4”中本贯通培养;中等职业教育;旅游管理专业;专业培养方案

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究背景

一、国家层面的政策推动

二、传统中等职业教育发展亟待走出困境

三、各地中高职贯通培养模式的探索

四、旅游产业提质增效在人才培养方面的现实需求

第二节 研究意义

一、理论意义

二、实践意义

第三节 研究综述

一、国内研究现状

(一)不同模式对比研究

(二)实施路径研究

(三)实证研究

二、国外典型衔接培养模式

(一)普教与职教等值衔接模式

(二)学力达标衔接模式

(三)一体化衔接模式

三、研究述评

第四节 概念界定与理论基础

一、概念界定

(一)“3+4”中本贯通培养

(二)中职人才培养方案

二、理论基础

(一)OBE工程教育模式

(二)终身教育理论

(三)系统理论

第五节 研究设计

一、研究对象

二、研究目的

三、研究方法

(一)文献研究法

(二)案例分析法

(三)访谈调查法

(四)问卷调查法

四、技术路线

第二章 W校“3+4”中本贯通培养方案实施现状

第一节 江苏省“3+4”中本贯通培养情况简介

一、江苏省“3+4”中本贯通培养概况

二、江苏省相关政策指引

第二节 W校“3+4”中本贯通基本概况

一、W校办学情况介绍

二、W校旅游服务与管理专业概况

三、W校高星级饭店运营与管理专业概况

第三节 W校“3+4”中本贯通项目中职阶段培养现状

一、合作单位

二、培养目标

三、课程设置

四、转段要求

五、保障条件

第三章 W校“3+4”中本贯通培养实施效果分析

第一节 学生认同状况调查

一、问卷设计及数据处理

二、量表数据分析

三、开放式问题分析

四、学生调查结论

第二节 学校及企业评价状况调查

一、访谈对象

二、W校(中职):高度重视,全力支持

三、S校(本科):态度积极、期望较高

四、Z公司、N酒店(企业):抱有期待、信心不足

第三节 W校在“3+4”中本贯通项目培养中存在的问题

一、培养模式贯而不通

二、培养过程自行其是

三、培养质量有待提高

四、评价考核有待完善

第四章 W校“3+4”贯通培养方案优化

第一节 W校“3+4”贯通培养方案优化指导思想

一、围绕一个中心

二、运用双向逻辑

三、力促三方协同

四、抓好四项工作

五、实现五个衔接

第二节 W校“3+4”中本贯通培养实施路径

一、基于终身教育理念找准人才培养目标与定位

二、基于系统论理念设置有机衔接的课程体系

三、基于OBE工程教育理念实施教学改革

四、构建适用于人才培养定位的教学质量评价与反馈体系

第三节 W校“3+4”中本贯通培养的保障措施

一、完善项目管理

二、保障经费投入

三、深化校企合作

四、改革招录方式

五、提升专业认同

六、优化学生管理

七、强化师资建设

结论与展望

结论

展望

参考文献

附录一 “3+4”中本贯通项目参与方访谈提纲

附录二 旅游管理“3+4”现代职教试点项目中职阶段专业认同情况调查

致谢