教案的特征是教师教什么、学生就学什么,强调的是教师的主导地位,学生根据教师安排的教学内容学习、思考和模仿。教案撰写的水平和质量直接反映教师的教学基本功,而教学态度和敬业精神则关系到教学效果。以下是小编为您收集的《小相框美术教案范文》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：小相框美术教案范文
小相框美术教案
《自制小相框》教学设计
教学目标：
1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
2、技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。 教学重点：材料的的创新与小画框的多种造型的设计。 教学难点：研究小画框的剪裁设计。
教学用具：生活中的画框实物;各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。
教学过程：
一、实物导人，揭示课题。
1、展示(让学生看看墙上的画,再看看自己的画)
2、讨论：墙上的画与自己手中的有什么不同? (想不想把自己手中的画变得比墙上的还漂亮?)
3、出示课题——《自制小相框》
二、 讲授新课。
(俗话说，“三分画七分裱”，今天我们就来好好的验证一下这句话)
1、欣赏图片：
(1)课件出示图画，供学生欣赏。
(2)再请学生打开书第12页、第13页，看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。
2、小组研究：
(1)可以用什么材质来制作自己的小相框?
(2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的画? (3)怎样将相框的背板固定在相框上? (4)画纸比照片薄，怎样解决这个问题? 学生分小组进行研究。
三、教师示范、讲解。 (1)出示一个范作。 因为，我们拿到一幅画，和照片不同，没有规定的尺寸。所以，要做一个美丽的画框第一步就是要把画拿来剪裁，这是至关重要的。从你画的造型上做一个剪裁、也可以从你画的局部开始，把你画的不好的地方给裁掉，或者遮盖掉。
(2)步骤
剪裁好形状之后，开始选择要用到哪些材料，准备好了之后，先从大的地方着手，细节图案装饰部分留到最后。
四、 实践活动：
来，让我们把自己的画变得更漂亮!
1、 作业：自选材料，设计制作小画框，装点自己的作品。比一比谁的画框更新颖、更漂亮。
2、要求：
(1)、大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。 (2)、造型美观，色彩搭配协调。 (3)、注意工具材料使用的安全。
3、 学生制作，教师巡视，针对性进行辅导。
五、课堂小结，展示作品。
1、展示(你们最想把画放在哪里让别人来欣赏?)
2、交流
导入
1、
亲爱的同学们，六年的小学生活很快就要过去了，在这个美丽的校园里，我们朝夕相处了六年，一定有很多难忘的回忆。尤其令人难以忘怀的是同学们一张张可爱的笑脸，许多精彩的瞬间已经被定格在了画面上了。是喜悦、惊喜还是快乐呢?让我们一起来回忆回忆吧!
2、 出示课件：(六年一班学生的个人照、合照、课间活动等等有趣的场面——转到加了相框的集体照片——再转到把这些照片放到客厅里、放到卧室里等等画面)激发学生学习的兴趣。
3、 问：加了相框之后的感觉怎么样? 生回答：照片更好看了。
4、 师小结：对，加了相框后，使照片显得的更加的精美!
造型独特的相框不仅可以展示个人生活的情趣，还可以装点我们的家居，让家更富有活力。 重难点突破
一、小组研究：
师：我这里还有更多张灿烂的笑脸，(出示多张照片)如果让你给这一组照片设计一个相框，你会怎么设计?
学生回答：卡通的、风景的„„ 师：看来每一个人都有每一个人的想法，我呢，也有自己的想法。根据这一张张的笑脸，我就联想到了向日葵的样子，设计出了这样一个相框(将向日葵造型的相框贴在照片上)这样，相框的外形就更好的烘托了照片的效果。一个平面的相框就做好了，再给它配上一个结实的底座，相框就完成了。同样，想表现多张照片共同出现的立体相框，会是什么效果呢? 师示范：我这里有一张很常见的卡纸，根据照片的数量与大小，在上面切几个口，然后画上自己喜欢的图案，把照片插上去，卷起来，粘好。
就这么简单，一个个性的、造型特别的相框就做好了。当然，你也可以根据自己的爱好，进行一定的装饰，使它看来更加的精致(将一个小饰物贴上去)
同学们，低头看看你手中的材料，要是让你给这一组照片设计一个立体相框，你会怎么设计呢?开动脑筋，想一想，谁还有更好的想法，同桌互相说一说。 学生讨论后回答，师根据学生的回答随时总结。 今天，就让我们一起来动手自制小相框。(出示课题) 在你的生活中，你们还见过什么样的相框?谁来说一说?学生回答他们见过的相框都有哪些特别之处?
师：我这里还搜集了一些常见的、漂亮的相框，同时也有一些是我们没有见过、没有想的的相框，我们一起来欣赏一下。 出示课件：(学生欣赏各种材料、各种特别的相框，如转角相框、磁力拼图相框、二合一相框等等)
看了这么多造型独特的、不同材料制作的相框，你最喜欢哪一个相框?喜欢它的什么地方?你要制作一个什么样的相框„„ 学生欣赏并回答
师随时小结并板书：材料、造型、色彩
三、作业要求：
1、根据你手中的材料和照片，可以采取个人制作或小组合作的形式，完成一款造型别致的小相框。(师补充说出：细心地把这些美好的快乐瞬间装进相框里)
2、学生进行创作：
学生根据自己所带的材料充分发挥发散思维去创新设计并制作。 课堂练习设计
1、
看第一次示范后根据自己所带材料为老师出示的照片设计制作合适的相框。
2、
看课件后说出自己喜欢的相框并指出喜欢之处在哪里?
3、
在老师的第二次示范中解决学生对小相框的设计思路、造型、材料、色彩等手法在作品中的具体操作。
作业
根据自己所带的废旧材料设计制作一个新颖、独特的小相框。
根据自己所带的废旧材料设计制作一个新颖、独特的、立体二合一或三合一的相框，并添加适当饰物。 教学 拓展
高科技也走进了相框，(出示磁悬浮相框视频)学生欣赏 师小结：相信还会有更多的技术涉足到相框世界中来。 总结提升 展示作品：
1、将学生作品进行展示并讲评。
2、精心制作的礼物比买的礼物更加珍贵，把这份心意送给你的好朋友和在座的老师吧!
第二篇：自制小相框教案
杨婷
教学目标：
1、知识与技能:了解相框的结构及设计制作相框的相关知识，利用身边的材料设计制作一个美观实用的小相框装点生活。
2、过程与方法：引导学生探究设计制作方法。在艺术实践中用容易找到的材料，设计新颖、漂亮、实用的小相框，装点自己的生活。
3、通过对校相框的设计制作，感受不同材质的魅力，培养学生的创新思维和大胆实践的精神，以及认真观察、分析以及精细制作的态度，体验变废为宝，化腐朽为神奇的创作乐趣。 教学重难点
教学重点：学习相框的设计方法。 教学难点：相框的选材和支撑。 教学过程：
一、 导入(谈话导入)
师：老师给大家介绍一位小朋友认识，(老师拿出照片)这位小朋友是老师的小外甥，老师非常喜欢她，想把她的照片摆在案头，但是只有一张照片好像不能做到，我要怎么做才能让这张照片立在我的桌子上呢? 生：可以将照片装在相框里。
师：老师看到好多同学帮老师带来了相框，可是没有老师特别心仪的相框，怎么办呢?为了有一个完全符合心意的相框老师决定自己动手制作一个，今天我们就一起来“自制小相框“ 板书课题：自制小相框
二、 新授 1.分析小相框特点
师：请同学们观察这两个相框，说一说那个比较吸引你，为什么? 生：第一个，漂亮、外形好看。 师总结，外形美观，造型新颖，功能实用
大家都认为第一个好看，老师也比较喜欢第一个，因为它有漂亮新颖的造型，还有可爱的小熊装饰，请同学们结合自己手中的小相框说一说你还见过哪些形状的装饰。 生回答。 2.组成部分讲解
师：这么多漂亮的小相框我们要怎么做成的呢?制作小相框首先要知道它是由哪几部分组成，下面就请同学们结合自己手中的小相框看一看相框有那几个部分组成的。
师总结：外框、背板、支撑 3.制作材料
师：我们知道了相框的组成还要知道它是由什么材料制作的。
图片展示：木头、玻璃、铁、树脂、塑料……
师：大家觉得大自然中有没有可以用来制作相框的材料呢?树枝、树叶…… 其实我们身边也有很多材料可以用来制作小相框.柠檬片、瓜子、等 4.色彩搭配
接下来看一看我们的小相框能用那些色彩来装点呢? 观察两幅图片，红色和绿色给你什么感觉
师总结，色彩可以根据造型设计来进行上色，也可以根据房间的色彩来搭配颜色，色彩的搭配也体现了主任的爱好和品位。 5.制作步骤及方法
学生一起看图片说一说制作步骤
维课展示制作步骤，课堂演示讲解支撑的制作。
三、 艺术实践(明确要求)：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比，谁的设计更新颖，谁的制作更精细(制作时注意安全)
四、 展示交流：请学生上台大胆展示自己的作品，进行自评，互评。评选出设计奖、手工奖。
第三篇：自制小相框苏科版美术教案韩冬设计
自制小相框
教学时间： 1课 时
课业类型 ：设计•应用
教学目标 ：
运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。德育目标：
1.激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
2.情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。教学难点：研究小相框支架的设计。
教学准备：生活中的小相框实物;各种制作材料，收集生活中的可利
用的废旧物品。(冰棒棍、牙膏盒等)
教学过程：
一、组织教学 ： 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、导入新课
课前师生准备小相框的实物。
研究：用途、外型、色彩、图案。
揭示课题：自制小相框
三、自主研究 ：小组研究：
(1)可以用什么材质来制作自己的小相框?
(2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片?
(3)怎样将相框的背板固定在相框上?
(4)参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。
四、实践操作
作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活，比一比谁的相框更新颖、更漂亮。
五、汇报展示 ：帮助学生分析、归纳，提高审美能力。展示评价。
六、课后拓展：可以将相框放在什么地方?
第四篇：六年级美术上册 自制小相框 2教案 人美版
自制小相框(人美版第十一册第6课)
教材分析：
本课属于“设计.应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”完成“设计.应用”领域所设计课程的基本要求。
在相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力想象能力和创造能力。 建议教师可在课前布置学生收集一些相框的图片及小相框实物，供教学使用。 教学内容与目标
认知：选择材料，运用剪贴绘画等技法为自己的照片制作有个性的小相框。通过制作小相框，形成善于收集各种材料的意识，学会用各种方法自制小相框。
情意：感受相框对照片的装饰与美感，以及相框在生活中的意义，增强学生的生活审美能力和自信心，体验成功的快乐。
能力：培养学生的观察分析，创新思维及造型能力、动手能力，激发学习美术的兴趣，体验变废为宝、化腐朽为神奇的乐趣。渗透可持续发展的意识。
教学重点与难点：
重点：学习了解小相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板中包含的设计。 难点：相框作品的新颖、美观和实用。
学习材料：
冰棒棍、牙膏盒、彩色卡纸、白板纸、彩色纸、广告宣传单、剪刀、胶棒等。 教学过程：
一、组织教学
稳定秩序、检查用具。 教学意图： 保证本课的顺利进行。
二、对比欣赏相框之美
1.请同学们拿出自己的照片与老师相框里的照片进行比较，有什么不同谁的更漂亮呀?
放入相框里的照片能够摆放在桌面上，有相框装饰的感觉更漂亮。 2.请学生介绍自己带来的相框，(从相框的样式，材料等方面进行介绍) (1)你的相框是什么样式的呀?
(2)是什么材料制作而成的?
(3)材质有什么特点，可以带来什么好处?
(互相交流，如石膏的，塑料的，金属的，木质的„) 3.老师这里还有一个相框，你看看它有什么与众不同的地方。
老师这个小相框是选用了生活中的废旧材料来制作的，即美观又实用，而且还很环保。你想不想拥有一个这样个性的小相框呀?我们今天就一起来学习。板书：自制小相框
生活中还有很多废旧物品，只要我们动脑筋就可以把它们变废为宝。
教学意图：
通过直观欣赏引起学生的学习兴趣。
三、探究创作过程
1.我们想设计一个小相框，你知道它由那些部分组成的吗?
相框、背板、支架。
2.看书分析材料的应用和制作相框的构思(小组讨论)
(1)我们可以用什么材料来制作相框?
(2)根据所选用的材料来看，什么样的像框造型与色彩能更好的烘托照片?
(3)怎样固定背板和支架? 3.教师总结
思考：开拓思路，除了书上介绍的支架，你还见过什么式样的?我们如何利用手头的资料来更好的设计支架。
4.根据学生思路教师演示制作步骤：
(1) 将挂历纸折成两对长短一样的纸条。
(2) 再将两条纸十字相交对齐摆放，用刻刀延直角中心分开。 (3) 用剪刀延开口处把多余部分剪掉。
(4) 最后将四边组合粘贴在一起，用自己带来的小装饰品装饰小相框。(过程中强调使用工具的安全) 5.作业提示：
自选材料，设计制作一个小相框装点自己的生活，比一比谁的相框更新颖，更漂亮。布置作业要求：
(1) 利用生活中的废旧材料进行巧妙的设计和制作。 (2) 造型美观，色彩搭配和谐。
(3) 注意工具材料使用的安全性。
教学意图：
了解相框的结构。通过小组探究学习，学生学会自主学习方法，培养学生合作学习的能力和发散思维和动手创作能力。
四、学生制作、教师巡回指导
巡视，针对学生差异进行辅导，加强个别指导，及时表扬、展示造型美观新颖的作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆实践。
教学意图：
提高学生的设计制作能力。
五、展评
1.欣赏学生的作品，介绍自己的作品，引导从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点，遇到的问题、存在的问题等方面谈谈自己的创作意图和感受。
2.评价其他同学的作品，提出不足和改进方案，评选：创新设计奖、最佳制作奖。
教学意图：
开展互动式参观交流活动，增强学生对创新的自信心与评价能力。
六、拓展
可以将相框放在什么地方?还可以用其他的材料来制作吗? 教学意图：
培养学生善于到生活中发现美的信息能力。
第五篇：四年级上册美术教案-第11课 自制小相框｜冀美版
《自制小相框》教学设计
教学目标：
1、运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
2、激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
3、培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。
教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。
教学难点：研究小相框支架的设计。
课前准备：图画纸、黑白笔、生活中的小相框实物;各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。课件、示范作品。
教学过程：
一、播放相册，激情导入。
1.师生问好。
2.师谈话：今天，我为咱们四(2)班的同学准备了一件礼物，想知道是什么吗?(想)同学们仔细看好了。
3.播放电子相册。
4.师：同学们，喜欢这个电子相册吗?(喜欢)那你们看了之后，有什么想对老师说的吗?刚才我们光顾着欣赏了，有谁发现这些照片在老师的手中发生了什么变化吗?
5.学生自由回答。
6.教师相机导入课题：对，加了精美的相框，照片变得更美了。今天，就让我们用自己灵巧的双手给照片做个富有个性的相框吧!
7.板书课题：自制小相框。
二、自主探究，总结方法。
（一）小组研究：
1.(课件出示一组图片)师：首先请同学们欣赏一组图片(各种材质和造型的相框图片)，请把你们看到的记下来。
2.
师：(出示相框实物和示范作品)今天老师还准备了一些实物相框和我自己制作的相框，请同学们欣赏。同学们也可以把课本打开，对照书上的参考图片，边看边想。然后各小组选择一个问题，对照样品进行研究。
3.课件出示研讨的问题，小组研究：
(1)可以用什么材质来制作自己的小相框?
(2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片?
(3)怎样将相框的背板固定在相框上?
4.各小组汇报研讨的情况。
师：经过热烈的研讨，各小组一定有了结果。请小组长把研讨的结果整理一下，然后向全班同学汇报。
（二）畅谈构想：
1.引导学生利用自己准备的材料，谈谈自己的设计构想。
师：下面，请各位同学拿出准备好的材料，谈谈自己的设计构想。
(指名两三个同学回答)同学们的想法很好，老师很赞赏。可是老师在做示范作品的时候，发现相框的支架不太好做。谁有什么好办法帮帮老师呢?(生想)
2.学生参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。
师：这样吧，拿出手中的材料试着做个支架。待会儿，我要看谁的相框立得更稳。做的时候，你们可能会遇到一些问题，提出来让大家帮助解决。
(课件出示)(1)你在制作时都会遇到哪些问题?(2)你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么?
3.学生制作支架，解决问题。
（三）教师示范：
师：(小结)课前，我做了几个相框(出示示范作品)。像这个整块纸板对折，做成的台历式的;像这个用旧挂历制作，可以挂到墙上的挂式的;还有像这个用硬纸板做成的支架式的。制作这个支架的时候，我可伤脑筋呢。我先用一个横着的支架，想让相框立在桌子上，结果，由于相框太大，立不起来。然后，我想啊想啊，就加了一个竖着的支架，你们看，现在就能稳稳当当的站在桌子上了。
1.结合示范作品和课件中的方法，进行简单的讲解与示范。
师：想知道老师是怎么制作这个相框的吗?(想)那好，我就讲讲。……
另外，看大屏幕，这里也有两种简单的方法，大家一起学一学吧。
2.老师简略讲，学生认真听。然后总结出基本步骤。
师：看了老师的示范，你们能总结出几个基本步骤吗?(根据老师的提示，总结出四个基本步骤)
三、自由创作，适时点拨。
20′
师：掌握了方法，我们的制作就会变得简单。现在请看作业提示，同学们要仔细阅读哟。
1.出示作业要求：
作业提示：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框
更新颖、更漂亮。
(1)大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。
(2)造型美观，色彩搭配和谐。
(3)注意工具材料使用的安全。
3.学生制作，教师巡视指导。
给选材不当的和不会装饰的进行指导。给速度太慢的给予帮助。鼓励同组同学互相帮助，可以共同完成一个相框。
四、作品展览，进行评优
5′
（一）展示作品，互相观摩。
简介:出示自己的作品，向大家做简要介绍。
师：看了这么多的相框，听了他们精彩的介绍。同学们一定想说点什么。现在我们进行互评：你觉得教室里同学们的作品哪个最吸引你呢?说出吸引你的理由。还可以为你的好朋友提点建议或者帮他修改一下作品。甚至看看别人的，比照自己的，找找存在的优缺点。
五、总结课堂，拓展延伸。
(略)
1.课后，在爸爸妈妈的帮助下为自己制作一个成长相册。
2.
课后为家里的长辈制作有个性的相框，要求突出平安、幸福和长寿。
附：板书设计
6.自制小相框
基本步骤：
一、挑选材料。
二、构思设计。
三、制作装饰。
四、整理完成。