技工院校班主任工作几点体会

2022-11-27

班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会,特别是技工院校的班主任。我也是班主任中的一员,感受很深刻,班级管理千头万绪。学生思想瞬息万变。特别是二十一世纪的孩子们,个性张扬,见多识广、思维灵活,以下几个方面就是我对班主任工作体会。

一、对学生的态度

我班的每一个学生都是我的一个孩子,不管我怎么样批评他们,用什么样的处事方法对待他们,我对他们付出的是我全部的爱。我对班级的态度是当班主任,班级的成绩,不是最重要的,重要的是建立一个和谐、团结、向上的集体,集体中的每个人都能深深爱上这个集体,而班主任我就是他们最值得骄傲自豪的人。我要让他们坚信我们无论做什么,只要有班主任在,只要大家齐心,我们就能创造奇迹。在带班过程中我态度就是,坚持不懈、永不放弃。我所带的班也许一开始不是很好,但是,我们会一直在进步,让制度变成大家的习惯,让要求变成养成,这样班主任日常的工作就很轻松。谈一下具体的事:

如何关注问题学生背后的问题。

很多时候我们班主任,都会有一种想法,他这个班主任当的好,他这个班的学生好带,可是家家有本难念的经。但是怎样能让受到处分的学生接受处罚,而且不产生抵触情绪呢?学生违反纪律是我们不愿意看到的,但是怎样让他们不再违反呢?这就是如何关注问题学生背后的问题,我感觉每一次学生违纪对我而言却是一件好事,这样我就可以对学生进一次深入的教育。

1)首先对违反纪律的学生,及时让他们描述他当时的违纪心理及现在的想法,并根据他们的想法去分析他们的心理,有针对性开展工作,要让学生明白这件事他那个地方不对,为什么?现在肯定要处理,你也后悔了,如果你早点意识到此事的结果你会不会犯,一时不动脑出现的后果值不值?经过多次实践证明这种方式比批评教育有效。

2)对班内学生违纪,有时班主任不知情,却要装着非常懂去诈他们,有时知情了却不一定要马上处理如:上学期我班徐某某到一个女生班门口去玩,趁人不备,将那小女孩抱了起来,正好让别的老师看见了,他就怕了,向看见的老师道歉,跟着那老师半个多小时,并要求其不告诉班主任。事后那老师就与我说了,首先我什么也没说,他特别的怕,怕了我一个月,一个月后他一看事情好像平息了,我又与班长孙某某说,请他帮我问一下,听人说有男生去抱女同学,让他问一下我们班内有没有?结果我一看那孩子又老实起来,干事特别的积极,事实证明效果特好,这孩子表现特别的积极。这就是学生犯错误后的,一种让他后怕的方法。

3)对小事一定要严格处理,而对那种大事谨慎处理,特别是那种很严重事,学生也是一时冲动而发生的,此时学生已吓得不轻,而班主任此时就是他们在学校父母。班内学生任某某与门卫发生了冲突,事后他很怕,就来与我说明情况,我说让他看也我的不高兴,同时也很关心他,但事情很为难,但班主任很努力的在做,他就对我说,老师不好意思给你添麻烦.当时就特别的真城。其实我也很生气,但是此时我就是他你现在千万不能对他说太多严厉的话,或着说不管,那样会伤害与学生之间的感情,你想一想学生没有不犯错误的,不犯错误的不学生,此时我们一定要本着帮助他们的原则去解决问题,此时学生的心也与你贴得很近,尽管是他犯错误了!当然他不犯错误也不会这样。

二、几点工作体会

1、如何处理学生发生的价钱问题

三个同学在教室玩球,主犯认为:眼镜不是新的,不应该全赔,原告认为:1000多元的眼镜用了不到一个月应全赔.怎么办?此时可能我们很多青年的老师都心里很急怎么办?于是你是我非的讲。

点评:仲裁价格高底不是老师应承担的责任?应该把家长的认识统一到如何承担责任这个高度上来,重要的不是价格,而是孩子如何承担自己做事的后果,这个教育是无价的,然而又是学生享用一生的法宝。

2、如何教育才能让学生虚心接受

我刚开始当班主任的时候,学生发生问题我就是直接批评。后来我发现只能让他们表面上服了,但实际上他们心里并不服气。后来在做班主任的过程中经过的不断研究和反思,批评学生后一定要与他交谈,像朋友一样的交谈,并对他做出要求:在老师心里不仅仅你不违纪就行了,老师对你还有一种特别的期待,你可以更好的。今天老师批评你只是生气,但不是对你有看法,只是希望这样的事不应该发生在你身上,你是一个不错的学生。此时他对我有一种感激、一种害怕、同样对自己有一种信心。但是这只是对那些不常违纪的学生,而对那些常违纪的学生,不可以这样,08级某班学生高某某,08年出现一次夜不归宿的现象,于是我就找其谈话,后又出现一次,很严肃批评了他,第三次又出现了,此时我就采取冷与理。我什么也没说,一两个周没理他,没与他说一句话,但是并不是一直不理,他非常怕了,一周自己主动认错,此时我还是没理他,直到他各方面都表现好了,我才会与他交流。有时候一件事情对一个学生的处理,我会用一二个月的时间。

3、如何营造良好的班级气氛

在班级管理上,我认为,我们不能改变环境,但可以改变自己的心态,以积极向上的心度面对困难,实现自己的目标。管理上我奉行“先集中后民主”,班级的管理必须有纪律作为保障,离开纪律一切不可能走向胜利。每次接收一个班,无论是二手班还是新班,首先是了解全班学生,自己根据掌握的学生情况挑选有责任心而且愿意干工作的学生担任学生干部,制定出合理措施及规章制度,并进行考核,定期总结。

4、如何形成良好的班级舆论氛围

班主任在日常管理中,要根据自己标准该表扬的表扬,并适当进行奖励;该批评的要进行批评,并根据情况进行思想教育,创造良好班集体舆论氛围。主题班会是很好的造势途径,利用得当,可以造成正确舆论,对全班成员都有感染力,我有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动,并且这种班会每一次都要让学生感动,他们发言,谈一谈认识与看法,深入到心灵。同时班主任你想要班级同学怎么干,也可采取引导这一方法。就是在与同学们有时聊天时,说出你对以前班里学生的留恋,留恋他们在校时是怎么样的干工作的?最喜欢他们什么等,这样班里学生就知道,噢!愿是要这样干,原来班主喜欢这个。所以你不用多久就会发现,你说的50%他们都会去干。班主任班会不能只在课堂上开,我让其深入到生活,只要发现班不良的风气就开,所以宿舍、餐厅、操场都是我的班会场。

5、如何掌握学生的思想

技校学生与一般高中不一样,班主任怎么管理好学生,其实就是能不能掌握学生的思想,好多学生根本就没有上进思想,(就是对未来的想法),他们根本不去考虑以后,只是每天得过且过,我们的班主任根本没办法让他们好好干,所以我们首要做的事,就是让他们对美好生活有向往有想法,就是对他们进行一次“洗脑”,就是讲他们的痛处,把他们无所谓的心理洗掉。本年度我一接08级某班后首先了解他们的情况,后马上开班会帮他树立自信心,重点分析以后要是有钱后,他们的生活是什么样的,如果现在不努力后的结果是什么样的,让他自己去想想身边的人,并假设出如果你有出息后的生活的样子,说的学生们一个个热血沸腾,那天他们就特别的有精神,很激动。但这样不会很长时间的,在以后的每一个周都要点点他们的痛处,树树他们的信心,此事对班主任的口才要求特别的高,一定要说的好,要会说,说的他们服气。并提出口号“知识改变命运”。08级某班从二班分开后心里特别的不好受,我一看机会来了,及时的开了班会,并有了鼓舞人心的讲话,并说了句:首先我问他们,我说同学们你觉得你们都是好学生吗?学生们就说那是,我们都很棒!分出来不是被抛丢,而是一股新的力量开始,我们班要齐心让二班看看,分出来后我们班更好,从他们分出去的都是好学生,让他后悔去吧。“对”大家异口同声说:我们一定要超过他们。这就是我想要的结果,事实证明也是这样的,我们班不太要管理,(只要开开班会)学生们都很自觉。

外地学生来到我们班后特别的想家,他们觉得在学校他们是外地人,所以干什么也不违纪,但也没有精神头,此时说什么也是多余,八月十五,他们由于远回不了家,我一看机会来了,我就与他们相约一起包饺子吃,那一饭我们有说有笑,谈天说地的,饭后他们发短信对我说:老师今天是我到烟台最开心的一天,谢谢你老师,认识真好!此后他们仿佛变了个人一样,什么事都在我想到前面干好了,(上学期前五名都让外地学生得到)所以关键时候一顿饭比任何教育多有用。

近一时期由于学生处的工作很多怎么办,晚自己没时间陪他们,不去看一下又不放心,老是扣分不是个好事,于是我想了一个办法,我有一天到班里,坐在前面一会儿就睡了,下课了一个学生问我,老师你怎么了?我说有一点累,他们就说怎么累的,我说我工作多,晚刚忙完了,还要来看你们,我们一个学生就说,老师我不要看,我保证不说话,我就说你我是放心的,但是。。。。。那个同学听说我对他很放心就很高兴的对大家说,谁让班主任不放心,这时班里的所有同学都说,老师我你也放心就行了,不行要是你们骗我怎么办,他们就你一言我一言的说开了,其中就有一个学生说,老师以后只要有说话的你找我。后来也有说话的,但是只是一少部分,每天也是少说的一两句。就不能再去追究。

6、如何培养一支高效率的班干部队伍

刚做班主任的时候,天天忙得晕头转向,但班级管理一团糟,经常发生问题。原因是没有建立一支得心应手的班干部队伍。在日常工作中要让他们成为班级管理的主力军,培养他们大胆尝试、不断进步,例如安排座位表、值日表、宿舍安排等工作由班干部管理,我只是从旁指导,完成工作后,我及时给予肯定和鼓励,并找出不足,为下次的成功提供借鉴,这样做提高班干的工作情绪,凡是出现弄虚作假,我都严肃批评,开始学生不理解,说:老师我是让班内少扣分你为什么不高兴,我说我不想你们这样,好就是好,不好就是不好,我要你们实实在在的干,我要让班内所有的学生都知道,我们班好都是我们一个脚印一个脚印干出来的,我们是有能力,也有是有水平干好,这样几次后,他们了解我的脾气后,再也不会弄虚作假,班的各项工作都认认真真完成。

以上几点就是我在工作中的几点体会,总之我把我的班级看作是一个大家庭,我愿做那片沃土,努力营造“家庭”的班集体,让学生健康的成长。

摘要：技工院校班主任是学校教育教学的最基本的部分,他负责班集体的组织、指导及引领,是学校、家庭和社会的桥梁和纽带,是整个技工教育目标实现的重要力量。班主任处理班级事务的能力,直接关系学校教育的成败,关系到国家培养高素质技能人才的目标能否实现。以下从对学生的态度、工作中的体会及案例分析谈班级管理的体会。

关键词：技工院校,班主任,班集体,家庭