工作总结计划活动方案

时针滴滴答答，流逝的是光阴，在季节轮回的过程中，我们的工作留下了成绩证明。每周、每月、每个季度的我们，在工作方面都有着独特表现，获得成绩的同时，也有着众多的难忘时刻。面对成长过程中的我们，是该写一份工作报告，记录我们的工作之路。为便于大家更好的编写工作报告，以下是小编整理的关于《工作总结计划活动方案》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：工作总结计划活动方案

活动总结、方案、三评计划

“重师德、铸师魂”师德主题教育活动总结

-------东金店一中

结合我校的具体情况，制定了东金店一中“重师德、铸师魂”师德主题教育活动方案，召开全体教职工大会，进行动员，具体实施了方案的具体内容。通过半个月的学习、查摆、提高，圆满地完成了“重师德、铸师魂”师德主题教育活动的各项要求。现总结如下：

一、明确目标，加强领导

本次“重师德、铸师魂”师德主题教育活动以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以树教育形象、创文明教育为目标，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，着力解决我校教师队伍师德师风建设中存在的社会反映比较强烈的问题，促进我校教师重德为师、爱岗敬业、依法治学、忠诚于党和人民的教育事业，努力建设一支师德优、业务精、作风正，能够让人民群众满意的高素质的教师队伍。

为了实现教育目标，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各处室主任、年级主任为成员的师德教育领导小组，加强对教育活动的领导和指导。

二、加强学习，提高认识

为了使全体教师对开展师德教育活动的目的意义有更深刻的认识，校长和政教主任在全体教职工会议上，作了动员报告，阐述了加强师德建设的重要意义、目标和方式，要求每位教师都要以严肃认真的态度投入到这次教育活动中去，正确处理好教育活动和教学活动之间的矛盾和关系。

学习的内容：

1、胡锦涛总书记视察郑州市盲聋哑学校时的讲话精神

2、温家宝总理在教师节前夕座谈会上的讲话精神

3、刘延东国务委员的讲话精神

4、新修订的《中小学教师职业道德规范》

5、抗震救灾英雄教师先进事迹

6、学习杜广云同志的先进事迹和崇高精神

通过引发材料，一是年级组学习;二是个人自学，将学习笔记记录在教育笔记本上。年级组学习时间：9月26日，请各组组织好学习讨论并作好记录。同时，集中观看胡锦涛总书记专程来到郑州盲聋哑学校看望师生时的录像。 2008年9月27日，在全学校教师和员工中进行，按照级段和处室收缴学习心得体会，收缴优秀论文8篇。

开展师德演讲比赛。演讲内容：讴歌和颂扬通过学习胡锦涛总书记视察盲聋哑学校讲话精神，通过学习汶川大地震教师英雄事迹，通过深入开展“重师德、铸师魂”师德教育主题活动而涌现出来的优秀教师，讴歌和颂扬优秀教师热爱教育，对工作认真负责的敬业精神;身体力行，倾心关注未成年人思想道德建设的优秀品质;恪尽职守，对学生充满爱心的崇高师德;勤于思考，对教学精益求精的工作态度;关爱他人，对同志满腔热情的高尚品格。参赛教师可以讲述自己的先进事迹，也可以第三人称对其他教师的师德典型事迹进行报告。

参加演讲比赛要求：主题鲜明、观点正确、条理清晰、语言流畅、具有感召力。每位选手报告时间控制在8—10分钟。演讲安排：以年级组、科室为单位进行推荐，每个年级推选两位教师参加预赛。9月25日将演讲教师名单报教务处。设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，记入个人的业绩考核。

通过学习，绝大多数教师都能够以严肃认真的态度，主动、热情地投入到“重师德、铸师魂”师德主题教育活动中来。使教师的道德认识提高了，

三、查摆存在问题和进行制度建设

开展”查”，即查摆个人存在的突出问题，在九月二十八日，每个教职工都写出了自查报告。按照学习胡锦涛总书记视察盲聋哑学校讲话精神的要求，结合我校实际，倾听教师心声和学生及其家长的心声，谈建议、谈意见，改进学校工作，座谈会记录另附。从教师的自查报告和学生及其家长的座谈会，我校存在的共性问题：

(1)校园地方小，学生没有充分的空间活动。 (2)年轻教师多，在教育教学经验不足，有待改进。

(3)学生学习压力大，有待于完善学生的心理健康疏导与教育。 问题的摆出，是我校对开展这一活动，做到了有的放矢。

在查摆的同时，进行建章立制，以制度管理学校：以校本教研为中心，加强常规教学管理制度建设;从关爱学生、全面发展为出发点，加强学生的管理制度和德育制度建设;以高三教学工作为中心，教育教学质量评估制度建设。

四、加强整改，树立先进典型

加强整改。对我校存在的问题，首先，学校创造条件，例如对年轻教师的帮助，开展师徒捆绑式教学和比赛;整修校园，使校园在现有的条件下，显示出最大的空间;建立心理咨询室，配备有专职心理教师。其次，建立竞争激励机制，促使教师的成长和发展;加强制度建设，促使教师的道德行为的规范性。

在师德师风教育过程中，我们把树典型学先进作为师德建设的重要一环，精心组织，抓紧抓好。评选出高伟平、师建平等5位老师作为校师德标兵，通过广播、板报、橱窗等宣传表彰他们的先进事迹，在全体教师中产生了很大的影响。这几位教师对党和人民的教育事业无限忠诚，有强烈的教书育人的事业心和责任感，他们热爱学生、爱岗敬业、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表，深受学生及其家长的尊敬和爱戴。他们的师德风范对广大教师提高思想政治素质和职业道德水平都起了很大的激励作用，对我校的师德建设也起着很大的推动作用。

五、总结经验教训，建立长效激励机制

加强“重师德、铸师魂”师德主题教育活动是造就一支高素质教师队伍，办好人民满意学校的关键。通过本次师德教育活动，我们认真总结经验教训，不断探索改革创新师德教育的内容、模式和方法，着力建立我校师德建设的长效激励机制，确保其健康发展。

1.通过建章立制，把师德表现列为教师年度工作考核、职务职称评聘和评选先进的重要依据。

2.对社会反映比较强烈的突出问题，如体罚或变相体罚学生问题等，要制定出专项处理方案加以控制，并逐步杜绝。

3.建立科学合理的教师师德评价标准，评价评估方法和体系，开展年度师德教育检查评估和评选师德标兵表彰活动，以激励广大教师积极参加师德教育活动，以建设一支高素质、高水平的群众满意的教师队伍。

“重师德、铸师魂”师德主题教育活动方案

9 月 10 日，在第 24 个教师节这个特殊的日子，胡锦涛总书记专程来到郑州盲聋哑学校看望师生，对老师们辛勤的工作和爱岗敬业的高尚师德给予了充分的肯定，对中小学教师提出了殷切期望和要求。为进一步弘扬人民教师的无私奉献精神，提高新时期人民教师的师德修养水平，市教育局决定，以深入贯彻胡锦涛总书记视察郑州市盲聋哑学校讲话精神为契机，在全市教育系统开展“重师德、铸师魂”师德主题教育活动。依据教育局要求，我校制定活动方案如下：

一、学校成立活动领导小组 组长：刘志高

副组长：刘子杰 裴占宗

成员：李雷声 袁真交 郭晓丽 刘红军 袁枝竹 刘现锋

二、开展师德学习活动 学习内容：

1、胡锦涛总书记视察郑州市盲聋哑学校时的讲话精神

2、温家宝总理在教师节前夕座谈会上的讲话精神

3、刘延东国务委员的讲话精神

4、新修订的《中小学教师职业道德规范》

5、抗震救灾英雄教师先进事迹 学习方式：一是年级组学习;二是个人和自学，将学习笔记记录在教育笔记本上

年级组学习时间：9月23日，请各组组织好学习讨论并作好记录。

三、开展师德征文活动

以“重师德、铸师魂”为主题，以教师爱岗敬业、教书育人的真人真事为主要内容，围绕提高思想道德水平、塑造完美人格开展师德师风建设征文。

征文范围：全体教职工

征文要求：紧扣“重师德、铸师魂”师德教育主题;立意新颖，具有时代特征;联系实际，通过教育教学实践的具体事例体现教师的职业道德精神;条理清晰，内容生动、真实。字数 3000—5000 字，设A4纸，题目黑体三号字，题目下为作者姓名，正文小四号宋体单倍行距。

请各位老师将征文电子稿于10月6日交年级长，由年级长上传至教务处“重师德征文”文件夹内。

四、开展师德演讲比赛

演讲内容：讴歌和颂扬通过学习胡锦涛总书记视察盲聋哑学校讲话精神，通过学习汶川大地震教师英雄事迹，通过深入开展“重师德、铸师魂”师德教育主题活动而涌现出来的优秀教师，讴歌和颂扬优秀教师热爱教育，对工作认真负责的敬业精神;身体力行，倾心关注未成年人思想道德建设的优秀品质;恪尽职守，对学生充满爱心的崇高师德;勤于思考，对教学精益求精的工作态度;关爱他人，对同志满腔热情的高尚品格。参赛教师可以讲述自己的先进事迹，也可以第三人称对其他教师的师德典型事迹进行报告。

参加演讲比赛要求：主题鲜明、观点正确、条理清晰、语言流畅、具有感召力。每位选手报告时间控制在8—10分钟。

演讲安排：以年级组、科室为单位进行推荐，每个年级推选两位教师参加预赛。9月25日将演讲教师名单报教务处。

五、组织教师参加师德巡回报告会

东金店一中“三评”活动计划

学校在按计划、有步骤地扎实推进“三爱”教育活动的基础上，学期末,两校分别组织开展了教职工评议校行政、学生评议教职工和家长评议学校的“三评”活动。“三评”活动的深入开展，对进一步加强学校校风、教风、学风建设，不断提升学校的办学水平，提高教育服务的质量，努力巩固“三爱”教育活动成果，构建家长、学生与教师参与及民主监督学校管理的新机制起到了积极的推动作用。现将“三评”活动的具体做法综述如下。

一、加强测评工作领导

学期末，学校成立了以校长为组长的测评工作领导小组，明确职责，合理分工;并广泛征求意见，精心拟定了测评工作实施办法。同时，学校通过召开校长办公会、中层干部会反复宣讲测评工作的目的与意义，充分认识此次测评工作对学校进一步确立教书育人、管理育人、服务育人的全员、全程、全方位育人工作机制，促进广大教师切实提高育人水平，精心塑造师德风范，建设一支“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人”的高素质教师队伍的重要作用。

二、规范测评过程操作

1、明确测评对象。

在统一认识的基础上，按照测评工作实施办法，本着“全面测评，全员参与”的原则，学校明确此次测评对象为学校校长、全体行政人员，全体教职工以及广大学生家长关心的学校管理工作。

2、明确测评内容。 学校将履行职责情况、个人工作实绩、师德师风表现、勤政廉政情况、服务育人态度及家长关注的学校教育教学质量、硬件建设与学校收费等情况纳入测评范围，分别列出满意、基本满意、不满意、不了解或优秀、称职、不称职几个等第，按不同测评对象合理设计测评内容。

3、严格测评过程。

为保证测评结果的真实性与公正性，学校规定测评采用不事先通知，本人回避，无记名方式。校级领导与教育局任命的中层领导的测评与市教育局人事科对学校干部的年终考核相结合;校聘干部在全体教师会上公开测评、分管校长亲自统计汇总;学校工作的测评使用信封装订由班主任发放给学生、学校行政分工负责统计汇总;教职工测评由学校行政把关统计汇总;对生活教师的测评由教师、学生、寄宿生家长参与，公寓部主任负责统计。

三、及时反馈测评结果

1、及时反馈。测评结果经认真细致的统计汇总后，根据不同对象及时进行了反馈：学校工作的测评在全体行政会上进行通报;校聘干部及教职工、生活教师的测评结果及时反馈给本人;校长及市教育局任命的中层领导由教育局人事科反馈。

2、奖惩结合，积极整改。(1)针对学校工作测评中广大家长比较关注的问题，学校除通过全体行政会通报，让相关部门知晓外，对能够整改的还要求有针对性的拟定出整改措施，责任到人，限期整改。(2)针对个人的测评情况，学校采用区别对待、奖惩结合的方式，对测评满意率较高的给予奖励;对测评满意率较低的，一方面学校组织真诚的谈心活动，帮助分析原因、善意提醒，并给予一定的要求;一方面与其期末目标管理奖挂钩，给予适当政治的、经济的奖惩。

鉴于“三评”有很强的针对性和实效性，学校将把此项活动作为提升学校管理工作的重要举措制度化、规范化，并不断探索，积极优化。

第二篇：管理提升活动工作计划方案

XXXX有限公司

规划发展部管理提升工作计划

根据公司《管理提升活动实施方案》文件要求及安排，为了贯彻落实XXXX有限公司“管理提升”活动实施方案的相关要求，规划发展部全面部署“管理效益提升”活动，部门全员参与到管理提升活动中。拟按以下方案和计划组织实施，为全面提升本部管理水平，奠定坚实基础。

一、指导思想

按照“强基固本、控制风险，转型升级、保值增值，做强做优、科学发展”的管理提升活动主题，把握集团公司“保目标、稳发展、控规模、防风险、强管理、惠民生”的工作方针，以化工投运、铁路建设、型煤开发、太阳能等新能源项目发展为主线，以实现“项目发展有突破，工程建设出精品，投产运营见效益”为目标，以解决计划经营管理中存在的突出问题和薄弱环节为重点，进一步更新管理理念，以计划管理为引领，深入挖掘潜力，加大营销力度，强化对标管理，科学调控投资规模，防范经营风险，全面提升企业经营管理水平和发展盈利能力，扎实推进公司一流转型企业建设。

二、活动主题与目标

1、提高对管理提升重要性的认识，全面落实“强基固本、控制风险，产业升级，保值增值，做强做优、科学发展”为主题指导活动

开展。

2、对于此次管理提升活动，认真研究文件精神，贯彻文件要求，查短板，找瓶颈，狠下决心，夯实基础，将“管理提升活动”做为本部门的一项重要工作来抓，以本次“活动”为契机，全面提升规划发展部管理水平，促使规划发展部管理更加规范化、标准化。

三、活动计划方案

第一阶段：全面启动学习、自我诊断

时间：2012年3月23日至2012年8月31日

深入学习宣贯XX领导在集团公司全面开展管理提升活动动员大会上的讲话精神和国资委、公司管理提升活动的相关要求，提高认识，统一思想，明确开展管理提升活动的重要意义，明确部门全员参与到活动中，结合实际制定专项活动实施方案，对照公司的标准、制度，深入查找本部门在制度建设、工作流程、管理水平以及执行能力等方面存在的不足和需要改进的问题，充分论证，剖析根源。

第二阶段：专项提升、协同推进

时间：2012年9月1日至2013年8月31日

针对第一阶段查找的问题和差距，制定切实可行的整改方案，并根据问题的具体情况，将整改措施细化、分解，明确整改目标、完成时间，落实责任人。在根据整改措施解决问题的同时，要突出抓好职责范围内专项管理提升工作，逐步建立健全管理提升的长效机制，促进部门工作管理水平全面提升。

第三阶段：持续改进、总结评比 时间：2013年9月至2014年2月

对整改后仍存在的问题提出持续整改意见和建议，责成限期整改完善。同时注重总结活动中好的经验、做法，以书面形式报计划财务部。

我部门将坚持以管控规范有序、管控能力明显加强、管理现代化水平明显提升、管理创新机制明显完善、综合绩效明显改善提为目标，以管理提升与聚能公司发展战略、实际工作相结合、全面提升与重点突破相结合、立足自我与学习借鉴相结合、管理提升与建立内部控制体系相结合为原则，从企业长远发展考虑，仔细查找工作中的薄弱环节、突出问题，认真分析原因并提出建设性的解决对策或建议，保证管理提升活动取得成效和成功。

规划发展部

2012年8月1日

附表：

规划发展部管理提升活动进度表

第三篇：综合实践活动方案工作计划

综合实践活动课程实施方案···常熟市莫城中心小学课题组

一、问题的提出21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，综合实践活动方案工作计划。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。

二、课程实施的主要内容综合实践活动课程主要内容包括：信息技术教育，探究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。

三、综合实践活动的实施

1、实施原则“综合实践活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则：(1)关注兴趣。基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择。(2)回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的准则。(3)立足实践。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，是综合实践活动的最根本特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是为学生营造实践情景，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动去探索、发现、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。(4)着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实际的过程中，不断有所发现，有所思考，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础，工作计划范文《综合实践活动方案工作计划》。

2、实施途径(1)信息技术教育帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，即获取、传递和处理信息的能力和素质。(2)社区服务与社会实践组织引导学生接触大自然，参加实际，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。(3)劳动与技术教育增加科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，给学生让出创造的空间。将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。

3、实施步骤(1)加强学习，更新观念加强学习，转变教育观念是综合实践活动课程开展成败的关键。这不是几个担任该课程教师的事，而是全体教师的事。通过学习和研究，要从根本上转变教师的教育观、人才观和学习观，把创新意识和实践能力的培养渗透到学校的教育教学之中。(2)健全组织，加强领导综合实践活动课程的设立是一种新生事物，必须动员全员参与，全社会参与和支持。以协调和组织顺利开展各项活动，必须健全组织，加强领导。学校设立综合实践活动课程实施领导小组与协作小组，制定具体工作计划，落实各年级综合实践活动内容。综合实践活动小组名单：组长：徐耀良副组长：陈黎明成员：吴根元(小)、叶建新、金美媛、周秋英、李刚、许晓红、吴文喜、及各涉及教师综合实践活动协作小组名单：二年级组负责人：金美媛成员：程大妹、贾静燕、王怡、姚金妹、顾菊芳、龚杏芬三年级负责人：陈燕红成员：魏萍、严凤、蔡秋兰、胡静芬、陶妹金、陶亮四年级组负责人：周秋英成员：徐艳、毛进兴、唐铁君、徐洪、吴根元(大)、孙文霞五年级组负责人：吴根元(小)成员：许晓红、邹雪英、胡建刚、张红艳、孙丽娟、龚燕六年级组负责人：夏雪明成员：马蕙珍、朱叶、邹国芬、邬旭霞、吴茜、平建本&文摘自教★育文摘www.EDuZhAI.nEt国(3)选好主题，落实内容综合实践活动是教师和学生合作开发和实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。选题既要体现学校特色(文学)和社区实际情况(城乡结合部)，又要引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的问题进行探究。(4)加强联系，取得支持综合实践活动涉及面广，工作难度大，要探究建立社区、家长有多效参与实践活动的新机制，积极利用各种社会资源，通过丰富多彩，形式多样的活动，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

四、课程实施的评价综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性评价。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行鉴赏。以形成评价目标多元，评价手段多样，评价方式灵活，注重学习过程，注重情感表现，注重实际环节的开放性评价体系。综合实践活动方案

第四篇：教师节活动方案工作计划

一、指导思想 以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，以落实学校发展的三大思路为目标，着力营造尊师重教的浓厚氛围，激励广大教师以更加饱满的精神投身于学校的教育事业，为推动我校教育事业再上新台阶作出新的贡献，教师节活动方案工作计划。

二、活动目标 通过隆重开展教师节系列庆祝活动，营造尊师重教和改革奋进的良好氛围;进一步激发全校教职员工“爱我二中，无私奉献”的精神;充分体现学校对教职员工的关怀和对建设杰出教工队伍的重视。

三、组织领导 本次活动由学校党支部、校长室、教育工会总负责，郭桂欣主管，校办和总务处协助组织工作。竞赛组织机构另定。

四、活动安排

1、评选表彰学校各种先进模范人物。 ①学科带头人(骨干教师)方案另定。 ②教坛新秀：对象是参加教育工作三年以内的教师，以本工作为依据，全校拟评选5名(其中初中1名，高中4名)，教师工作计划《教师节活动方案工作计划》。③先进教育工作者：对象是全校教职工，以本工作为依据，适当参考以前情况，全校拟评30名(其中初一4名，初二3名，初三3名，高一4名，高二4名，高三4名，后勤7名)。本文摘自教,育文摘wWw.eduZHAi.nEt 本项内容，7月2日前各段(部)初评选送候选人员，8月份学校在征求学生或学生家长意见前提下研究初步人选。公示一周后，党支部和行政会作出表彰决定，并给予一定的物质奖励。上级(市、镇)要求推选的表彰对象将从本次评选的人员中择优选送。

2、举行系列竞赛。 各项比赛视不同情况分别设

一、

二、三等奖若干名，荣誉奖若干名，颁发证书并予以适当的物质奖励。 ①教师基本功“五项全能”比赛(板书、师德演讲、课件制作、文笔、登山)，比赛时间为9月初。 ②课改三项设计比赛(一堂课、一份卷、一项课余活动方案)，比赛时间为7月初。 ③年段教师体育三项赛(拔河、男子篮球、女子羽手球)，其中，拔河比赛时间为8月份，男子篮球赛、女子羽毛球赛比赛时间为6月中旬。 ④教师个人卡拉OK赛，比赛时间为8月底。

3、庆祝活动(时间为9月初)。 ①点歌 ②庆祝表彰大会 ③招待会 ④师生文艺晚会 ⑤慰问 教师节活动方案

第五篇：书香校园活动计划 措施 方案 总结

“书香校园”活动计划

一、活动意义

书籍是人类文化遗产的结晶，是人类宝贵的精神财富。读书是人们重要的学习方式，它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为大力弘扬优秀的读书传统，广泛传播读书学习理念，兴起读书学习热潮，通过开展积极有效的校园阅读活动，进一步提升我校师生的综合素养，努力打造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化，决定开展“书香校园”活动。

二、活动要求

(一)、教师读书活动

1、建立“书香校园”，加强图书室、阅览室的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。

2、鼓励教师广泛订阅报刊杂志，每位教师每年至少订阅1～2份教育类刊物。

3、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

4、建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。

5、提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。

6、加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，营造良好的校

园读书氛围。

7、开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。语文教师要充分利用晨会课、读书课为学生朗读经典书籍，每学期1—2本。

(二)、学生读书活动

1、建立班级图书角，专门配备班级兼职图书管理员，定期组织向学校图书室借取图书，并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。

2、实行“三读”(早读、午读、晚读)，设置“读书课”，大力开展“大阅读”活动。“早读”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“晚读”时间为放学后的20分钟。“读书课”则从综合实践课中抽出一节，由语文老师确立主题，并加以指导。各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。读书内容为学校推荐的100本书目以及学生在老师、家长指导下购买的书籍。

3、以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。一二年级要求熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首;三四年级要求熟读背诵经典诗词40首;五六年级要求熟读背诵 有一定难度的经典古诗文60首。学校将组织诗朗比赛。

4、加强学生读书竞赛与交流，组织开展经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。

5、学校每周组织编辑校报、班报，开展内容丰富、形式多样的文学活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。

三、活动策略

1、 创设环境

对“书香校园”活动进行广泛的宣传和发动，注重以“书香班级”为主题的班级文化建设。加强学校图书馆、阅览室建设，实行图书架进班级、阅览室全天开放。

2、整合资源

建立“书香校园”组织试点班，每班藏书至少10本以上，建设“书香班级”。鼓励建设家庭图书架，建设“书香家庭”。

3、开展活动

有计划、有组织地开展师生读书活动，按学期订好师生的读书计划，明确每个学期的读书本数、基本书目。切实落实“三读”与“读书课”，保证全体师生的阅读时间。定期组织读书成果的展示与交流，进一步激励广大师生投入到阅读活动中去。

四、实施保障

1、加强组织领导。学校要切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动;分层次、分类别举办读书报告会、专题讨论会、演讲比赛、辩论比赛、征文竞赛、知识竞赛等活动;对有影响的活动，进行宣传和推广。

2、强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。要购齐购全师生推荐阅读书籍，并适当购置一批适合低年级学生阅读的书籍。要认真做好定期、开架出借工作，让学生自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作，以方便师

生借阅。

3、完善考评机制。要认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日行政、值周教师每天要对“早读”、“午读”、“晚读”和“读书课”情况进行认真检查，要不断完善“书香校园”活动。

XX小学

“书香校园”活动规章制度

为了推动读书活动持续扎实开展，巩固和扩大读书活动的成效，进一步深入开展读书活动，特制定本制度：

一、全体学生在学好学校所开设的各门文化课的同时，还要积极的进行以经典诵读为内容的读书活动。

二、要把读书活动与陶冶情操、促进学习、提高能力、弥补知识缺陷结合起来。并坚持学以致用的原则，做到会读、真读、真用、真懂。形成人人爱读书、会读书、读好书的良好风气，为塑造高尚品德，增强自身素质，提高学习效益奠定坚实的基础。

三、班干部要带头读书，其他学生也要为自己制定读书计划。具体任务是每个学生每学期至少要阅读两本以上的好书。

四、班级定期到图书室借书，存放于班级图书角，供全班学生借阅。

五、不定期举办读书交流、征文活动，使学生在活动中明确读书的作用和益处，激发学生读书的积极主动性。

六、班长及时把班级读书活动的开展情况向班主任汇报。

七、班长和分管的班干部要严格检查，狠抓读书活动的落实。把学生的读书情况与德育考核相结合，并作为学校评选“三好学生”的依据之一。

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“书香校园”活动措施

为营造书香浓郁、文明和谐的育人环境，培养学生良好的读书习惯，我刘集镇马杨小学为全力打造书香校园，积极采取了四项措施：

一是进一步完善课外阅读活动制度，安排了阅读课和课外读书活动，保证了学生的读书时间。充分利用学校阅览室、班级图书角、雏鹰广播站等阵地积极向学生推荐好书，在学校中营造“读好书、好读书”的氛围;二是扎实开展好“三个一”活动，即：让学生去体验一本好书籍、书写一篇好文章、召开一次“爱读书，读好书”主题班会，让学生将自己在读书过程中的感想进行深入思考，形成书面文字小组进行交流;三是在加大资金投入，充实学校阅览室内容，为学生提供阅读中外名著与人类崇高精神对话的机会，推动学校打造书香校园的深入开展;四是在定期组织学生开展了演讲比赛、读书征文比赛、班级手抄报比赛、文艺演出、书画展等活动，提高学生读书看报的积极性。目前，校园内学生利用课余时间读书已蔚然成风，使书香校园创建工作的顺利有序进行。

此次活动的开展提高了学生的科学文化和思想道德素养，丰富了学生校园文化生活，为学生健康的成长营造了一个和谐文明的人文环境，培养了学生良好的阅读兴趣、习惯和能力，使学生充分体会到了学习和生活的快乐。

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“书香校园”活动总结

和着时代的节奏，怀着新教育的理想，我校开始了“营造书香校园，构建阅读文化”的实践。一年多来的读书活动，给学校、老师和学生带来了深刻的变化，它为学校内涵发展找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石。

一、营造浓郁的书香氛围。

我校校园环境的布置求品位，花草树木搭配适宜。走廊与楼梯过道，均布置了关于古今中外的名人读书名言宣传牌。每个班级外墙壁上的读书特色框，均是学生自己设计，内容丰富，图文并茂，定期更换。班级设有图书角。学校阅览室全天开放贯通校园。所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉书海，浸润书香创设了浓郁的文化氛围。

二、成就儒雅的教师队伍。

我们是农村学校，教师底蕴不厚，抑制学校发展，出路在何方?参加了新教育实验后，我们认识到，教师的差异不是技术层面的问题，关键是在读书的多少上。我们及时调整思路，将教师一心扑在教学工作上，引导为多些时间静心扑在书上，学校成立了教师读书沙龙。

我们首先向师生们提供很好的阅读平台。我们还将教育报刊中的优秀论文推荐给教师学习。

我校的青年教师读书沙龙每月举行一次，教师所读的有教育类的，也有非教育类的;有古典的，也有现代的;有人文的，也有科技的。大家畅谈读书体会，抒发教育理想，共同享受阅读带给我们的欢愉。我们让书香充溢心田，让书香释放情感，让书香驱逐疲惫，让书香提升境界。

我们要求教师将读书和写作结合起来。 很多教师已将阅读成为了一种需要，一种自觉，一种享受。教师们认识到，阅读可以滋养底气，思考可以带来灵气，而写作与实践才可造就名气。我校一些教师的随笔，让人读后能感受到他们先进的教育理念和过人的教育智慧以

及对工作对读书的热情。听我校教师的课，你会感到，课堂上教师求实致远，质朴高雅。诗情激情兼备，德正气华俱全的儒雅教师队伍正在我校逐步形成。

三、丰富求知若渴的学生。

少年时代更是人生读书的黄金时光。每天午饭后一小时是专门的阅读时间。此时校园一片寂静，只见学生有的正襟危坐，有的凝神深思，有的边读边画，有的频频点头，有的双眉紧蹙……沉浸书海中的学生是人世间最美的风景。

每周开设读书指导课、好书推荐课、阅读交流课。读书指导课指导读书方法：进行略读、精读、浏览的指导，进行小说、散文、诗歌等不同文体的读法指导，进行一本书的读法指导等。总之，一切围绕“如何更有效地阅读”去为学生服务，让学生逐步灵活运用正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。好书推荐课主要是学生互荐自己已阅读的书目给伙伴。阅读交流课，可以是语言的交流，可以是笔记、日记的交流。

我们注意以活动为载体，恒久学生的读书热情。书香班级的创建，以年级段横向创建评比，既有硬性指标，又有软件细则。学校到处弥漫着沁人的书香。

四、享受读书的初步收获。

开始了“营造书香校园，构建阅读文化” 一年多来的实践，师生们少了些浮躁，多了些书香，群体素质悄然提高，我校教师参加郑州市说课竞赛获二等奖。十多位教师的论文在省市报刊杂志上发表或获奖。

“营造书香校园，构建阅读文化”的实验，精神了我校师生，学校特色得以彰显，学校逐步走上内涵发展之路。我们将延着此路走下去，走出精彩，走向辉煌。

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