学生问题行为管理策略

2022-09-11

目前, 小学生的问题行为已经引起社会的广泛关注, 因为各种问题行为不仅使课堂活动的开展更加困难, 给教师工作带来了挑战, 更是影响了学生的自我发展。因此, 小学生需要养成良好的学习习惯, 以保证课堂活动、教师工作地顺利进行, 以及其自身地全面发展。

针对小学生的问题行为, 教师应认真分析原因, 探索一切纠正问题行为的策略, 培养学生的良好学习习惯、学习能力, 因为教师的职责是培养合格的社会主义现代化建设者和接班人。小学生的身心发展不成熟, 会产生大量的问题行为, 探索解决小学生问题行为的有效策略势在必行。

一、小学生问题行为管理策略

(一) 关爱小学生

1. 父母的呵护

作为合格的父母, 不要因为关心孩子的学业成绩, 而忽视了对孩子的爱。在孩子的生命过程中, 知识教育是其中的一小部分, 心理健康教育更为重要。孩子是否优秀, 生活是否幸福, 与他的学业成绩不成正比。因此, 父母不应该一味的抓学习, 而应注重对他们生活习惯、学习习惯和行为习惯地培养, 给予他们慷慨的爱, 让爱陪伴他们健康成长。事实上, 父母能给孩子的最宝贵东西就是爱, 那么, 无论孩子犯了多严重的错误, 父母都应该以一颗宽容的心对待他们。陪伴是最好的爱, 父母应该花更多的时间陪孩子, 陪他们一起阅读、玩游戏, 这样可以给孩子向父母学习的机会。

2. 教师的关爱

爱是教育的基础和前提, 没有爱, 就没有所谓的教育。教师应该爱自己的学生, 无论你是宽容的老师, 还是严格的老师;新手教师还是专家型教师, 只有关心爱护自己的学生, 这样才能做好问题行为的矫正工作。部分学习差的学生, 父母将他 (她) 们放弃, 老师忽视他们, 同学歧视他们, 最终, 这些学生将产生严重的自卑情结, 不愿与他人交流, 甚至更严重者, 患有心理疾病。在这种情况下, 教师不应放任不管这些学生, 相反, 教师应该给予他们更多地关注, 经常与他们沟通交流, 让他们感受到老师的爱, 感受到老师的真诚, 这样他们就会逐渐打开自己封锁的心灵, 有勇气面对问题, 改正错误, 不断进步, 并且在进步中获得自我认同感和自我成就感。

3. 社会的关怀

政府应多投资建设图书馆、青年宫、科技馆等场所, 为学生提供免费政策。博物馆、纪念馆等场所适合小学生进入, 对他们思想品德地发展起到积极的作用。在这样有利于学习的环境中, 学小生可以充分利用有利条件, 主动接受教育。

(二) 培养小学生的自我管理能力

1. 树立自我管理意识

小学生自我管理意识地培养是其自我管理能力形成的基础, 自我管理基于学生的内心活动, 因此, 必须培养小学生的自我管理意识, 自我管理意识的培养需要教师有目的地引导, 比如, 教师在教学活动中引导学生自主学习, 在日常学习中, 宣传“自己的事情自己做”, 并将举办各种比赛来增强学生的自我管理意识。小学生通常情况下非常愿意遵守纪律, 与老师合作, 为班级服务。如果教育得当, 每个学生都能树立良好的自我管理意识。

2. 创建自我管理系统

建立自我管理系统, 形成良好的自律氛围, 首先需要树立正确的班级舆论。正确的班级舆论是班级学生共同达成的一致意见, 这是教师教育学生和学生自我教育的重要手段。在班级建设初期, 营造良好的舆论氛围, 对学生自我管理意识地培养有很大的积极影响。树立正确的班级舆论主要把握两个环节, 一是树立良好榜样, 班干部是教师的得力助手, 班主任要始终对班干部的工作进行民主地评价, 充分发挥他们的榜样作用;二是树立公平公正的观念, 使学生具有辨别是非的能力。教师可以和学生以对话的形式进行讨论, 也可以通过主题会议和讲座来帮助学生培养辨别美丑、善恶的能力。

3. 加强日常生活中的自我管理

自我管理并不局限于学校行为, 在很大程度上, 自我管理反映在日常生活中, 因此, 家校的合作尤为重要。它不仅使孩子的在校行为和家庭中行为保持一致, 而且可以使学生在日常生活中运用自我管理来促进学生在校期间的自我管理。家长应与教师密切联系, 了解孩子的在校学习情况, 在此基础上, 加强对学生的指导。

例如, 学校定期召开家长会议, 在会议上, 邀请优秀教师给家长普及相关教育知识或邀请积极主动性强的家长与大家分享教育经验。家庭与学校双方应积极沟通, 及时了解学生的状况, 采取最佳的教育方案促进学生的发展。学校可以设置一个公共邮箱, 便于家长和学生为学校提出一些建设性的意见和建议。此外, 父母还需要教孩子一些日常生活的知识, 从而使孩子打理好自己的日常生活, 更好地照顾自己。教师和家长可以通过以上的方式来培养孩子日常生活的自我管理能力。

二、总结

本文针对小学生的问题行为提出解决策略。综上所述, 小学生问题行为地矫正不同于普通教育, 矫正小学生的问题行为应从多个方面入手, 家长、教师以及影响学生的重要他人应以问题行为为目标, 及时采取适当的措施帮助问题学生转变。小学生具有很大的可塑性, 家长、教师、社会都必须坚信, 正确地引导和教育能够有效地避免小学生的问题行为。

摘要：随着社会复杂性的加深, 小学生的问题行为也日渐多样化。推进素质教育必须努力解决小学生的问题行为。本文从家庭、学校和社会三方面提出解决小学生各种问题行为的有效策略:关爱小学生;培养小学生的自我管理能力。

关键词：小学生,问题行为,解决策略